关于 ELI
宗旨
ELI 的办校宗旨是全面培养有意在美国高校攻读或继续修读学士或硕士学位的学生运用语言的能力。语言水平的提高有助于学生提高其商务、职场、社交沟通与应试技巧。
师资
与美国许多其他机构的授课教师不同，ELI 的所有授课教师均拥有应用语言学和/或非母语英语课程硕士学位。本校教师平均拥有逾 12 年的工作经验和第二语言习得专业背景，采用各种教学方法和教材满足学生个人需要。
本校许多教师出版了有关非母语英语教学理论和方法的教科书和课文。许多教科书和课文已在全球得到广泛使用。
课程
全日制英语语言教学兼顾听说、读写、语境语法、发音和策略能力与学术发展。
兼读制英语语言教学满足不同学生人数的不同目标技能需求。ELI131 侧重写作过程、语言组织技能、词汇扩展和语法复习。ELI132 侧重听说技能、词汇扩展和习语表达。（初级兼读制课程可培养基本的读写能力和沟通能力。）
两类课程均使用以学生为中心的交际语言学习方法。较小的班级规模有利于学生尽可能地参与学习。
评估、成绩和证书
各种不同语言水平的学生均选择就读 ELI，他们中已有学习到高级程度的学生，也有对英语知之甚少或一无所知的学生。在学期初会对全体学生进行评估，评定出适当的等级。教师重视学生的个体差异，并评估个人成绩。在学期末，按时上课并顺利完成所布置作业的学生均可获得正式证书。
ELI 考试
纽约市立大学承认 ELI 课程的专业性。通过皇后学院全日制 ELI 期末考试并获得证书的学生，无需提供托福成绩便可申请纽约市立大学本科与研究生课程（原本要求托福成绩至少达到 61 分）。尽管如此，本校仍强烈建议此类学生参加托福考试。在全日制课程的秋季和春季学期，考试均在学期初和学期末举行。在夏季学期，考试仅在学期初举行。